В школах Сен-Дени отсутствуют не только ученики, но и учителя. Департамент образования сталкивается с особыми трудностями при замене учителей по болезни. Если по всей стране уровень замен превышает 78%, в Сен-Дени он с трудом дотягивает до 50%. Весь смысл систем REP и REP + и все инвестиции в них утрачивают смысл на фоне того, что наиболее нуждающиеся дети не получают необходимых курсов.
Приоритетные политики образования породили эффект стигмы. Семьи сильных и многообещающих учеников любыми способами пытаются избежать обучения в рамках систем REP и REP +, даже если школа или колледж находятся прямо напротив их дома. Результат – общий уровень учащихся в этих системах снижается, социальное и академическое смешение в этих школах исчезает, и вся система приоритетного образования начинает производить скорее негативный эффект. Можно успешно защищать точку зрения согласно которой без приоритетного финансирования результаты были бы еще более плачевными, но сказанного достаточно для того, чтобы прийти к выводу о том, что положение дел в школах Сен-Дени оставляет желать лучшего.
