Как заметил великий историк в Норман Кон в Warrant for Genocide: “Существует этот подземный мир, в котором патологические фантазии, замаскированные под идеи, штампуются шарлатанами и полу- образованными фанатиками на потребу невежественной и суеверной публике. И есть времена, в которые этот подземный мир появляется из бездны и мгновенно соблазняет, привлекает массу обычно вменяемых и ответственных людей. И иногда получается так, что этот подземный мир трансформируется в политическую силу и меняет направление истории”.
Но сегодня мир уже не может позволить себе подъема идеологов-революционеров – потому, что подобное “идеепоклонничество” неизбежно ведет к великой бесчеловечности, и частично из-за того, что оно может привести к ядерной войне.
Но каков тот ментальный материал, в который внедряют они свои идеи, подобно некоторым видам ос в личинки?
Достоевский говорил об определенном типе людей, “которых ударяет любая сильная идея – и уничтожает их волю, иногда – навсегда”. В общем, любой “наркоман Идеи” описывается в качестве “интеллектуала”. Английский писатель Альварез (очень позитивно) определял интеллектуала в качестве персоны “возбужденной идеями”. Идеи действительно могут быть очень привлекательными и возбуждающими, но стоит использовать интеллект для их валидации и изучения – в особенности на фоне опыта нашего столетия.
Таким образом, только интеллект – недостаточная защита против этой чумы. Студенческий мир, традиционно, является резервуаром инфекции. Нацисты, до того, как завоевать германское государство, завоевали германских студентов – и есть великое множество подобных примеров. Нечто очень похожее описывал в советский период знаток России Рональд Хингли. Он заметил, что заблуждения относительно этой системы были относительно редки среди серьезных ученых и простого народа, но очень распространены среди “наделенных даром повышенной интеллигентности”. Хингли пишет: “Несмотря на отсутствие широкого признания сего факта, реальное совершенство в отождествлении себя с изначально ошибочными идеями требует значительного уровня образования, характера, рафинированности, знаний и воли к успеху”.
